O empreendedorismo tem assumido, ao longo dos tempos, um papel determinante no desenvolvimento das sociedades. As mudanças que as nossas sociedades estão a viver na actualidade colocam o empreendedorimo cada vez mais no centro do desenvolvimento, quer pela criação de empresas e empregos que proporciona, quer pelas inovações que permite introduzir na sociedade, tornando-as mais competitivas. O papel da educação, sustentáculo e alavanca do desenvolvimento económico e social não se alheiam deste paradigma de mudança, assumindo um papel importante para o desenvolvimento de competências inovadoras nos estudantes. Assim, tornou-se determinante, por parte das instituições de ensino superior, a criação de programas integrados que visam fomentar, estimular e desenvolver um espírito empreendedor, revitalizador de novas atitudes e comportamentos, necessários para enfrentar os novos desafios reclamados pela nova ordem social. Daí que se pretenda com esta investigação conhecer as motivações pessoais e factores facilitadores do empreendedorismo nos estudantes do estudantes do Ensino Superior Politécnico e avaliar o impacto do concurso PoliEmpreende no desenvolvimento de competências empreendedoras e qualidade do programa Poliempreende. São objectivos específicos:

• Conhecer os perfis dos estudantes, sua capacidade empreendedora e factores motivacionais para o empreendedorismo, ao nível de cada instituição do ensino superior politécnico e ao nível nacional;

• Conhecer o desenvolvimento de competências empreendedoras, ao longo da licenciatura e por áreas do conhecimento;

• Avaliar o impacto do programa de empreendedorismo Poliempreende na aquisição de competências empreendedoras

• Conhecer o contributo dos traços de personalidade na aquisição de competências empreendedoras;

• Avaliar a qualidade do programa Poliempreende

Os resultados da investigação possibilitarão a adopção de medidas julgadas necessárias por parte das instituições, concorrendo para melhorar o desenvolvimento de competências empreendedoras. Contribuirá também para compreender em que medida a formação em empreendedorismo pode alterar a propensão dos estudantes para esta área.

Serão usados métodos mistos para a recolha e análise dos dados a recolher. Será utilizado o questionário já desenvolvido pela equipa a ser aplicados a 8000 alunos e serão realizadas entrevistas em profundidade aos coordenadores do projecto Poliempreende em cada instituto e aos coordenadores nacionais das seis edições anteriores.

Pontos fortes:

- Envolvimento de todos os Institutos Politécnicos nacionais;

- Interdisciplinaridade e âmbito alargado dos destinatários, na sua maioria jovens;

- Investigação assente em critérios homogéneos para todas as instituições de Ensino Superior Politécnico

- Recursos humanos com qualificações académicas adequadas;

- Orientação prática dos resultados obtidos;

- Disponibilização imediata dos resultados para cada instituição

- Valorização económica dos resultados de investigação;

- Fomento da criação de equipas multidisciplinares de investigação na área do empreendedorismo.

 

Pontos fracos:

- Dificuldade em influenciar directamente os curricula

- Dificuldade de integração curricular imediata;

- Possibilidade de ocorrer diferentes níveis de empenho, influência e peso institucional dos coordenadores;

- Limitações nos mecanismos internos de comunicação e promoção de actividades.

 

Oportunidades:

- Dimensão nacional do projecto;

- Importância socioeconómica do empreendedorismo;

- Maior motivação dos docentes e dos alunos para o empreendedorismo;

- Maior capacidade em corrigir e/ou alinhar estratégias pedagógicas

- Definir uma agenda ligada ao Empreendedorismo

- Criar Gabinetes e/ou outras estruturas que sensibilizem, fomentem e apoiem o empreendedorismo e a criação de empresas.

- Capacidade de networking

 

Ameaças:

- Sustentabilidade futura do projecto (institucional e financeira);

- Pouca participação dos estudantes

- Cultura pouco empreendedora na academia e sociedade Portuguesa.

Porque em Portugal, a educação em empreendedorismo é ainda uma novidade curricular nas instituições de ensino superior (Redford, 2006) os resultados desta investigação permite-nos conhecer a realidade do ensino Superior Politécnico, obter consciência dela, divulgar os resultados junto dos actores intervenientes. Sendo a população alvo do concurso PoliEmpreende mais de 100000 alunos das várias instituições decerto que a investigação trará conhecimento que contribua para que possamos ser uma alavanca ainda mais dinamizadora do desenvolvimento económico do País.

A candidatura aceite em 2009 pelo Sistemas de Incentivos às acções colectivas (SIAC) integrado dentro dos Incentivos do Quadro de Referência Estratégico Nacional (QREN) para apoiar o concurso Poliempreende, corrobora a robustez do projecto.

 

Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem

Universidade do Algarve

Instituto Politécnico da Guarda (IPG)

Instituto Politécnico de Beja (IPBeja)

Instituto Politécnico de Bragança (IPBragança)

Instituto Politécnico de Castelo Branco (IPCB)

Instituto Politécnico de Coimbra (IPC)

Instituto Politécnico de Leiria (IPLeiria)

Instituto Politécnico de Lisboa (IPL)

Instituto Politécnico de Portalegre (IPPortalegre)

Instituto Politécnico de Santarém (IPSantarém)

Instituto Politécnico de Setúbal (IPSetúbal)

Instituto Politécnico de Tomar (IPT)

Instituto Politécnico de Viana do Castelo (IPVC)

Instituto Politécnico de Viseu (IPV)

Instituto Politécnico do Cávado e do Ave (IPCA)

Instituto Politécnico do Porto (IPP)

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